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lunes, 9 de abril de 2012
Ecuador tendrá 600 colegios públicos con bachillerato internacional en cuatro años
Quito, 08 abr (Andes).- El presidente Rafael Correa confirmó que están listos los 17 primeros colegios públicos acreditados en el Programa de Bachillerato Internacional. Lo dijo durante el Enlace Ciudadano número 266, grabado en la parroquia de Conocoto (Quito).
La intención del actual Gobierno es mantener el proyecto con la acreditación de 125 colegios por año. “Es el programa más ambiciosos de la historia de la humanidad, esto lo hace una organización suiza”. Aquello permitirá formar bachilleres y profesionales universitarios con alto nivel académico que puedan conducir el desarrollo del Ecuador.
El Primer Mandatario destacó que una organización suiza acreditó a los 17 colegios para garantizar que sus títulos sean reconocidos en Estados Unidos, Europa o en cualquier parte del mundo. La meta ecuatoriana es acreditar cerca de 600 colegios fiscales en los próximos cuatro años.
El Gobierno también inició otro proceso para acreditar, en una primera etapa, a siete universidades públicas de categoría A con la participación de una agencia de Estados Unidos, en un proceso extenso (5 años), que brindará mejores opciones a los nuevos profesionales y por ende ayudará al desarrollo social del país.
El plan del Ejecutivo es extender esta acreditación internacional para carreras de ingeniería y hospitales públicos.
“Vamos a elevar drásticamente el nivel de las universidades, colegios y sistemas de salud, y una forma de hacerlo con garantía y sin presiones políticas es mediante acreditaciones internacionales”, indicó el Jefe de Estado.
“Debemos generar una masa crítica de talento humano, no solo de conocimiento, sino de visión y valores, sin ciencia y tecnología el país no saldrá adelante”, argumentó Rafael Correa.
“Tenemos que compararnos con los mejores, ya basta de tenernos autocompasión (…) debemos decirle no a los eufemismos que les encanta a nuestros politiqueros que dicen tenemos que ver nuestra realidad (…) en cuestión de calidad académica es pertinente el desarrollo, al igual que en la salud”, sentenció.
sábado, 7 de abril de 2012
Morales entrega 22 aulas educativas en el municipio de Tiraque
Tiraque, COCHABAMBA, 7 abr (ABI).- El presidente Evo Morales entregó el sábado 22 aulas construidas en dos unidades educativas ubicadas en el municipio de Tiraque, en el departamento de Cochabamba, con una inversión de un millón de bolivianos del programa Bolivia Cambia - Evo Cumple.
El acto se realizó en instalaciones de la unidad educativa Boquerón K'asa, donde asistieron el gobernador de la región, Edmundo Novillo y autoridades municipales, como también educativas.
Los estudiantes presentaron en la oportunidad poesías y danzas, números que fueron apreciados por Morales, y la población, que se dio cita en el colegio, levantó carteles en los que agradecía por las obras ejecutadas por el Gobierno.
El jefe de Estado recordó que antes las infraestructuras educativas, los caminos y las postas de salud eran edificados por los propios comunarios y pobladores de la región, ante la ausencia de las autoridades de Gobierno.
Esta situación, dijo fue cambiando, aunque hay alcaldes que quieren que todo lo haga el Ejecutivo, lo cual consideró que tampoco es correcto, porque se trata de un trabajo conjunto entre alcaldías, gobernaciones y Gobierno nacional.
Morales informó que los ingresos del municipio de Tiraque se incrementaron desde 2005, último año de los gobiernos neoliberales, de 10 millones de bolivianos, que recibió ese año, a 2010 cuando obtuvo 22 millones de bolivianos.
"Este incremento de 10 millones a 22 millones de bolivianos es resultado de la lucha del pueblo boliviano", dijo.
Agregó que sólo con el programa Bolivia Cambia - Evo Cumple se desarrolló en el municipio 21 proyectos desde 2007 con una inversión de 2 millones 528 mil dólares.
Remarcó que entre este programa y el Fondo de Producción Social (FPS) se tienen 50 proyectos en cada municipio.
El Mandatario enfatizó que la situación económica del país cambió gracias a la nacionalización de los hidrocarburos fruto de la lucha del pueblo boliviano.
Señaló que antes la inversión pública en el país llegaba a 600 millones de dólares de los cuales el 70% era donación y créditos internacionales, en la actualidad ambos rubros, dijo, llegan a un 15%, por lo que "el 80% es nuestra plata".
"En 2005 la inversión pública eran 600 millones de dólares, para 2012 está programada una inversión de 5mil 255 millones de dólares", mencionó.
Red central-ma ABI
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miércoles, 8 de febrero de 2012
Costa Rica: Gobierno procura que muchachos disfruten educación
San José, Costa Rica. Que los niños y jóvenes disfruten la educación que reciben es una de las tareas que se fijó hoy la presidenta Laura Chinchilla, durante el acto de inauguración del curso lectivo en el Liceo Joaquín Gutiérrez Mangel, en San Rafael Arriba de Desamparados.
"Que los muchachos disfruten la educación es parte de los retos que tenemos como gobierno para seguir bajando la deserción", apuntó Chinchilla.
Para lograr esto, el Ministerio de Educación Pública (MEP) propone una reforma integral para cambiar el programa de estudio y los métodos de enseñanza en Matemática, así como una variación en Educación para el Hogar, introducir el pensamiento científico en las clases de Ciencias y mejorar el proceso de la enseñanza a leer y escribir.
Modificar la forma de enseñanza es clave, para que los muchachos tengan interés en asistir a los centros educativos.
Chinchilla también calificó este día como el más importante que tiene el país en el año.
"Haremos todo lo posible para seguir manteniendo la educación como el pilar que nos hace diferente como país. Se han tratado de socar la faja en otras áreas para no tener que sacrificar la educación", señaló Chinchilla.
Hoy empiezan a correr los 200 días lectivos, y por ello, regresaron a las aulas 959.209 estudiantes.
viernes, 20 de enero de 2012
Debaten perspectivas de nueva escuela de El Salvador
San Salvador, 20 ene (PL) Educadores de América Latina y Europa continuarán hoy el examen del programa de escuela inclusiva de tiempo pleno, una revolucionaria propuesta que aspira a cambiar la enseñanza tradicional en El Salvador.
Los debates sobre el tema comenzaron ayer en un congreso internacional que cuenta con la participación de pedagogos de Argentina, Costa Rica, Cuba, El Salvador, España, Italia, Venezuela, entre otros países, y de organismos internacionales relacionados con la educación.
La cita tiene como lema "De la escuela tradicional al sistema integrado de la escuela inclusiva de tiempo pleno" y su clausura está programada para este viernes.
Las principales características del programa, iniciado en 2010 como un plan piloto en 22 escuelas, fueron explicadas por el vicepresidente y ministro ad honorem de Educación, Salvador Sánchez Cerén.
El funcionario expresó que esa nueva modalidad de enseñanza se encuentra en el Programa Social Educativo "Vamos a la Escuela", parte del plan quinquenal del gobierno del presidente Mauricio Funes, iniciado en junio de 2009.
Buscamos llevar a cabo una verdadera transformación educativa en El Salvador, en la que se logre integrar la escuela, la familia y la comunidad, afirmó.
Precisó que el plan tiene tres objetivos principales: la calidad, la universalidad y la pertinencia, con lo cual se busca atraer a los colegios públicos la mayor cantidad de estudiantes posibles y retenerlos, en una estrategia de equidad en el acceso.
Hemos elaborado conjuntamente con la sociedad una visión estratégica sobre la base de esas corrientes de pensamiento integradoras y participativas, dijo.
Apuntó que en ese camino contribuyen los programas del gobierno de entregas gratuitas de útiles escolares, dos uniformes y zapatos, así como los de alimentación, salud y el del vaso de leche.
Sánchez Cerén señaló que estos programas son generadores también de empleos en micro, pequeñas y medianas empresas, además de contribuir al impulso de sectores económicos como la ganadería de la nación.
Estamos enfrentados a nuevos desafíos: el incremento de las desigualdades sociales, la pobreza, los problemas ecológicos a nivel planetario, la violencia e inseguridad, la crisis económica y financiera, apuntó.
El ministro de Educación indicó también que la transformación de la escuela tradicional es apoyada con programas de alfabetización, de ciencia y tecnología, arte, cultura, deportes y otros.
Explicó que cuenta desde el comienzo con el apoyo de la cooperación italiana y un préstamo de 60 millones de dólares del Banco Mundial.
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